Quelles aptitudes voulons-nous cultiver chez les étudiant·es, pour les aider à habiter un monde instable ?

Si l’université n’a pas seulement pour mission de transmettre des savoirs, mais aussi de former des sujets capables d’agir, alors la question de la robustesse humaine devient centrale. Il ne s’agit plus simplement de savoir s’adapter, mais de développer des formes d’intelligence relationnelle, éthique, critique et créative qui permettent de naviguer l’incertitude sans s’y perdre.

Former des citoyen·nes robustes, c’est donner une place à l’erreur comme moteur, à l’inconfort comme signal, à la diversité des points de vue comme richesse. C’est cultiver des compétences d’écoute, de coopération, d’auto-réflexion, mais aussi une capacité à penser les systèmes, à repérer les fragilités, à agir localement avec lucidité globale. C’est apprendre à composer avec l’imprévisible, à soutenir des engagements malgré les zones grises, à continuer à chercher du sens dans un monde qui en offre peu.

L’université ne peut pas tout, mais elle peut beaucoup. En reconfigurant ses approches pédagogiques et institutionnelles, elle peut devenir un lieu où se forge une autre manière d’habiter l’époque : ni dans la fuite technicienne, ni dans le cynisme, mais dans une robustesse habitée, ancrée, vivante.

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